语言活动窗花教案

时间:2024-02-08 11:21:57
语言活动窗花教案(通用12篇)

语言活动窗花教案(通用12篇)

窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的传统民间艺术之一。小编收集了语言活动窗花教案,欢迎阅读。

  语言活动窗花教案 篇1

活动目标:

1、理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

活动准备:

1、材料准备:诗歌里的窗花图案。

2、经验准备:初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程:

一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏,让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、教师:小朋友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

4、她剪了哪些图案?

5、图案上的小动物好像是在做什么?

6、幼儿每回答出一个图案,教师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问:小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?

9、你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

教师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌,增强对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌,增强幼儿学习朗读的兴趣,进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织活动:剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

  语言活动窗花教案 篇2

设计意图:

班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。

窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。

在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。

整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。

目标:

1、欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。

2、乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

准备:

1、物质准备:

(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。

(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。

2、经验准备:

参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。

过程:

一、初识窗花

1、马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

2、这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

3、为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

4、你在哪里也看到过窗花?

二、欣赏艺术窗花

1、欣赏“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

2、欣赏“年年有余”窗花。

(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出来的?

(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

3、欣赏“福”字窗花。

(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?

(2)一个“福”字代表什么意思呢?

4、欣赏其他类型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”,让幼儿自由观赏交流,特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

三、认识窗花艺人陈爷爷

1、你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的,他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的,可是不巧,陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像,让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

2、幼儿观看录像,教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程,让幼儿感知窗花的美,激发幼儿学剪窗花的愿望。

四、学剪窗花

1、一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么,再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

2、快过年了,老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花,好吗?

3、今天是我们第一次剪窗花,老师已经为大家准备好了剪窗花的纸,你们只要沿着上面的花纹剪,一会儿就会变出美丽的窗花。

4、幼儿操作。

(1)教师提出要求:使用剪刀时注意安全,剪下的纸屑先放在桌上,活动结束后再整理。

(2)幼儿剪完后,师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

延伸活动:

1、区角中投放剪窗花的纸样及手工纸,让幼儿自由选择材料学剪窗花。

2、布置窗花垂帘,让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点,体验热闹、喜庆的节日气氛。

反思:

“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点:其一,从审美目标出发,引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美,是一次美的熏陶与教育。其二,从当地人文资源出发,帮助幼儿发现生活中的美,激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的 ……此处隐藏7235个字……点。

1、幼儿观察课件中的花窗,说说花窗的外形和图案特点。

2、小结花窗的特点:外形各不相同,图案由很多各不相同的洞洞构成。

(二)结合课件,引导幼儿学剪窗花,贴窗花。

1、出示准备好的展板,请幼儿想想"怎么把它们也变得漂亮?"(引出剪窗花)

2、请幼儿观察课件上的示意图,学习剪窗花的方法。

①学习折法:折三折,把正方形变成小三角形。

②学习剪法:先剪轮廓线,再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。

3、幼儿操作,教师指导。

4、请幼儿贴上窗花,并"说说是怎么剪的?"

(三)欣赏民间艺人的窗花作品,拓宽对窗花艺术的了解。

1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花,认识窗花可以有动物,植物,人物,故事等图案,拓宽幼儿对窗花的了解。

2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。

活动反思:

活动引导谈话,观看视频引起子的注意力集中,兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多,呈现的作品很漂亮,孩子们剪完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了预设的目标。

在操作时,让成功的孩子示范,帮助动手能力,差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子,有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍,成功的孩子大大增加,由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来,感到有点失落,当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战,显得很期待,可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚,所以在活动中不应看到有多少孩子成功

  语言活动窗花教案 篇11

活动目标:

1、欣赏剪纸窗花,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2、尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。

活动准备:

1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)、剪刀步骤示意图、剪纸视频、幻灯片、喜庆的背景音乐、窗花范例(剪比较少的图案的范例)、投影仪

2、挂好几幅窗花作品

活动过程:

(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。

(1)师:马上新的一年就要到了,你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?

(2)师:你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候,还会做一些很特别的事情,会是什么事情呢?你们想不想知道?

(3)(观看贴窗花视频)师:新年到了,敲锣打鼓放鞭炮,真是热闹啊!咦,他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?

(4)幼儿讨论后,教师进行小结:窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏ppt,感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

师:这些窗花真漂亮。今天,老师还带来了许多美丽的窗花,你们想看吗?

师:请你仔细看一看,你发现了什么?引导幼儿发现:

1、颜色很丰富、漂亮

2、图案很多

3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的,叫做对称(两边对称,四边对称)

4、形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等

(三)教师示范剪窗花

(1)师:那么美的窗花,你知道是怎么剪出来的呢?

(2)师:你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法:折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折,教师辅助)

(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来):今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是,小剪刀只好回头了,左绕又绕,小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱呢。玩得真累啊,该回家休息了……

  语言活动窗花教案 篇12

活动目标:

1、在欣赏各种窗花的基础上,感受窗花的对称美和均衡美,激发对学剪窗花的兴趣。

2、探索圆形窗花的折叠和剪的方法,并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。

3、尝试用上下拍打的方法均匀地拓印单色的作品。

活动准备:

1、幼儿剪过方形窗花。

2、各种图案的窗花。

3、彩纸,剪刀,油画颜料(每组一种颜色),玻璃板,海绵球人手一个,夹子若干。

活动过程:

1、欣赏不同形状和图案的窗花。

(1)教师:你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?

(2)教师:上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?

(3)教师:人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?

2、探索窗花的折叠和剪的方法。

(1)回忆方形窗花的剪法。

教师:你知道窗花是怎么剪出来的吗? (唤起幼儿已有经验)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进行尝试)

(2)探索圆形窗花的剪法。

教师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次,剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

3、幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。

(1)关注幼儿折叠方法是否正确,是否掌握剪圆的技巧。

(2)学习用累加的方法剪出较复杂的图案。

4、集体欣赏、交流剪出的窗花作品。

(1)互相交流,谈谈自己的作品有什么独特之处。

教师:你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?

(2)集体交流。

教师:好看的花纹是怎么剪出来的?

5、教师演示,幼儿探索拓印方法。

(1)教师:桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好)

(2)教师:蘸颜色时应该注意什么? (海绵上的颜料要拍打均匀)怎么印? (从左到右,上下轻轻拍打)

6、幼儿尝试拓印活动。

要点提示:

1)要求有序地印制作品,提醒幼儿拓印时不能移动。

2)上下左右轻轻拍打,使窗花图案拓印完整、均匀。

7、展评幼儿的剪纸漏印作品。

活动建议:

☆活动延伸 拓印材料让幼儿继续拓印活动,展示幼儿的拓印作品。

☆家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观,教家人剪窗花。

评析

第一次拓印时,教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏,有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法,有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时,教师强调上下轻轻拍打,这样印出的作品均匀、好看。

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